Автор: Д-р Эмиль Ордуханян,  ведущий научный сотрудник Института Философии, социологии и права НАН РА

Содержание:

1. Информационная справка

2. Определение гражданского образования

3. Экосистема неформального гражданского образования

4. Правовая среда

5. Стороны процесса

6. Вызовы

7. Ссылки

1. Информационная справка

После обретения независимости в 1991 году в системе образования Армении произошли радикальные изменения. Даже огромное сопротивление со стороны унаследованного режима не смогло остановить процесс демократизации школьного образования. В этом отношении гражданское образование сыграло уникальную роль в формировании либеральных ценностей в сфере образования. Образовалась целая армия учителей и воспитателей, работающих как единая команда, для продвижения новых педагогических методов преподавания и обучения, внедрения новых тем, подчеркивающих важность свободы, прав человека, активного участия, лидерства и верховенства права [1].

За последние 30–33 года было реализовано множество проектов, и уникальность данного процесса заключается в том, что все проекты были государственными инициативами, в основном спонсируемыми из внешних источников, главным образом, правительствами США и ЕС, а также государственными учреждениями, оказавшими влияние на систему образования в целом. В девяностых годах прошлого века организация «Джуниор Эчивмент Армения» (Junior Achievement Armenia) [2] инициировала реализацию большого проекта, включив в учебную программу средних школ учебник по гражданскому образованию и соответствующий курс обучения, который продемонстрировал качественные результаты, соответствующие тому периоду. Данный процесс породил для молодого поколения (поколения независимости) новые возможности приобщиться к демократическим ценностям Свободного мира. Вся концепция советского гражданского образования начала трансформироваться, бросая вызов прежней системе образования, а также открывая новые горизонты для лучшего будущего.

После распада Советского Союза Министерство образования Армении отказалось от ранее обязательной программы гражданского образования в советских средних школах, не предложив никакой замены, поскольку система была пропитана коммунистической идеологией. В связи с этим возникла острая необходимость в разработке и внедрении новой демократической традиции гражданского образования в школах. В этом отношении Министерство образования ввело программу гражданского образования, основанную на общественных запросах и финансируемую международными агентствами. В то же время проблема заключалась в том, что лишь немногие учителя были знакомы с интерактивными методами обучения, которые, согласно педагогическим исследованиям, доказали свою эффективность в вовлечении учащихся в процесс обучения. Большинство учителей прошло подготовку по советской системе «стой и рассказывай», не имея значимого опыта и способностей, соответствующих новым реалиям.

Нехватка внутренних средств и ресурсов для возможности повышения уровня информированности граждан и давление со стороны армянского общества, направленное на интеграцию в мировое сообщество, заставили Министерство образования предпринять соответствующие шаги по внедрению гражданского образования и открыть возможности для демократических методов обучения [3]. Цель преподавания в рамках гражданского образования была связана с подготовкой активных, ответственных и осведомленных граждан, приверженных основополагающим ценностям и принципам демократии [4].

Программа гражданского образования для средних школ Армении была разработана и реализована Педагогическим колледжем (Университет Айовы) в сотрудничестве с Педагогической инициативой Армении. Что интересно, до мая 2004 года не было ни одного высшего учебного заведения, предлагающего курс обучения или подготовку в области гражданского образования [5].

В 2005 году Армения присоединилась к Болонской системе образования, что в свою очередь усилило процесс развития образования как важного фактора укрепления государственности [6]. Данное обстоятельство послужило новым вектором совершенствования и модернизации системы образования Армении, в которой важную роль стало играть гражданское образование.

С 2021 года внимание к гражданскому образованию в Армении значительно возросло благодаря внедрению новых программ по его продвижению. На данный момент Армения приложила немало усилий для развития гражданского образования в обществе. За последний период преподаватели и эксперты в области гражданского образования разработали учебную программу для разных уровней обучения, включая учебники, учебные материалы, веб-ресурсы и многое другое, а также сформировали общественные центры по всей стране для оказания учителям помощи в классном преподавании, содействия их сотрудничеству с другими преподавателями, проведения дискуссий и предоставления методической литературы и поддержки. Было подготовлено, переведено и собрано значительное количество литературы, созданы онлайн-библиотеки и онлайн-курсы, и, наконец, почти во всех регионах созданы общественные центры.

Программы гражданского образования будут разрабатываться и внедряться также и в высших учебных заведениях. Важно отметить, что в государственных университетах наблюдается растущий интерес к данной теме. Например, в 2024 году в иджеванском филиале Ереванского государственного университета (ЕГУ) в рамках реализации «Программы образовательно-информационных курсов в Тавуше», финансируемой Управлением публичной дипломатии Госдепартамента США, был открыт «Центр гражданского образования». Освещая широкий круг вопросов, программа «Гражданское образование и участие» предусматривает инновационные решения, направленные на содействие вовлечению молодежи в общественную жизнь. Ожидается, что благодаря программе в Армении повысится качество школьного и внешкольного гражданского образования и расширится сфера его влияния; как средство содействия вовлечению молодежи в общественную жизнь оно будет способствовать укреплению демократического общества в Армении [7].

В рамках данного проекта в декабре и январе 2024 года аналогичные центры также начали функционировать в Ширакском государственном университете имени Микаэла Налбандяна, Ванадзорском государственном университете имени Ованеса Туманяна, а также в Евразийском международном университете и Армянском государственном педагогическом университете [8].

С 2023 года в академической среде продвижением вопросов гражданского образования занимается в основном Институт философии, социологии и права при Национальной академии наук Армении [9]. Институт проводит видеоконференции и дает лекции по актуальным вопросам гражданского образования на основе результатов своих тематических исследований и делится ими в социальных сетях (большей частью на канале YouTube) с более широкой аудиторией.    

В Армении особое внимание уделяется также художественному образованию и перспективам развития творческого потенциала в рамках обучения как формального, так и неформального видов [10]. 

В настоящее время роль государства в поддержании и совершенствовании программ гражданского образования в государственных школах и высших учебных заведениях становится все более важной. В этой связи ради гармоничного развития общества и в связи с важностью обеспечения устойчивости необходимо побуждать политиков и НПО следовать международно признанным и адаптированным принципам, ценностям, а также внедрять соответствующие практики гражданского образования в неформальном образовании. В последнее время некоторые НПО активно занимаются продвижением программ гражданского образования среди армянского общества. Например: Молодежь в действии, канал «Бун ТВ», Эдатлон (организатором выступает НПО «Вименс Солидарити Спейс (Women’s Solidarity Space)), армянский экологический фронт, Караван гражданского образования [11] и т. д.

Важное примечание:

Первый учебник по гражданскому образованию на территории Армении был издан в Константинополе (в 1911 году) Г. Акопяном.* Он был посвящен следующим темам: отечество, местные организации, правительство, свобода, общество, конституция, законодательные, исполнительные и судебные учреждения и т. д. Издание учебника по гражданскому образованию свидетельствует о том, что еще в первой четверти XX века армяне были предрасположены к распространению гражданских знаний и гражданского образования в обществе.

* Ованес Акопян, «Гражданское образование», Константинополь, издательство Я. Матеосяна, Константинополь, 1911 год. 

2. Определение гражданского образования

Официальное определение гражданского образования в законодательстве Армении не закреплено. В то же время общее определение таково: гражданское образование — это система обучения и воспитания личности, целью которой является передача и совершенствование знаний и навыков, необходимых ей для жизни, функционирования, развития и творчества в гражданском обществе. В то же время важно отметить, что различные аспекты гражданского образования рассматриваются во многих официальных документах, касающихся базового, общего и высшего образования.

Гражданское образование — это процесс «формирования» гражданина из личности, который развивает соответствующие знания и навыки, необходимые для участия в политической и общественной жизни. Таким образом гражданское образование является одной из образовательных составляющих процесса социализации человека как полноправного члена общества [12].

3. Экосистема неформального гражданского образования

Экосистема неформального гражданского образования в Армении в первую очередь связана с социальными, экономическими, политическими, медийными и культурными субъектами, которые оказывают влияние на данный сектор посредством различных видов деятельности, реализуемых программ, направленных на укрепление способностей граждан повышать свое эффективное участие в общественной жизни.

В этом отношении зарубежные и местные организации и фонды реализуют программы гражданского образования, подчеркивая необходимость лучшего понимания и более глубокого восприятия экономических, политических, социальных, медийных и культурных знаний.

Многие политические партии в Армении занимаются организацией политических школ, в которых участникам передаются общие политические знания, а также формируются их политические идеи, платформы и точки зрения. Например: «Политическая школа Андраника Маргаряна» РПА (Республиканской партии Армении) [13], «Школа либеральной политики» ПСА (партии «Светлая Армения») (в настоящее время переименована в «Институт либеральной политики») [14], «Школа демократии» правящей партии Армении «Гражданский договор» [15], «Центр демократии и вопросов безопасности» партии «За Республику» [16] и т. д. Эти школы в первую очередь предназначены для молодежи и молодых членов партийного актива. Направления обучения связаны с общими теориями политики, демократии, а также с текущими практическими вопросами, основанными на опыте демократического преобразования Армении и региональной политики. Несмотря на продвижение своих политических интересов политические партии стремятся посредством такого рода проектов расширять гражданское образование и демократические ценности в армянском обществе.

НПО, широко поощряющие проекты и программы по продвижению гражданского образования, также организуют курсы политического образования, не занимаясь при этом политикой. В этом плане первым стал Центр демократии и геополитических исследований со своим проектом неформального образования «Школа региональной демократии» [17].

Роль иностранных фондов в основном заключается в финансировании программ гражданского образования на территории Армении. Например, программы по гражданскому и политическому образованию финансирует и реализует Фонд Конрада Аденауэра. Помимо региональной программы «Политический диалог на Южном Кавказе», особое значение имеет проект «Демократия начинается с тебя», финансируемый совместно с ЕС [18].

В 2017 году Фонд Конрада Аденауэра и Министерство образования и науки Армении подписали меморандум о финансировании и реализации программ гражданского образования. Одна из данных программ направлена ​​на улучшение обучения «Обществознанию» и повышение уровня осведомленности студентов о демократии и гражданском обществе [19].

С 2023 года НПО «Молодежь в действии: расширение прав и возможностей молодежи и развитие лидерских качеств в государственном образовании» при совместном финансировании ЕС, Фонда Конрада Аденауэра, «Ворлд Вижн Армения» (World Vision Armenia) и Центра медиа-инициатив запустила проект для организаций гражданского общества (ОГО), обладающих опытом работы в данной области, и отдельных экспертов по разработке инновационных средств в сфере неформального гражданского образования, направленных на повышение гражданской активности молодежи и развитие у нее лидерских качеств. Примерами инновационных средств в сфере неформального гражданского образования являются пособия, руководства, образовательные модули (упражнения или игры: настольные, имитационные, цифровые), приложения и т. д. [20].

Канал «Бун ТВ» — еще одна эффективная платформа для развития социальных, экономических и культурных аспектов гражданского образования. Он реализует, продвигает и сопровождает программы гражданского образования с целью демократического сплочения армянского общества. Это первый в Армении телевизионный онлайн-канал с уклоном на знания. Его задача — поощрять научные и художественные достижения в обществе. Он представляет различные профессиональные точки зрения, занимается продвижением исследователей, ученых и деятелей искусств, создает платформы, которые будут способствовать развитию искусства, науки и образования, провозглашает интеллект социальной и гражданской ценностью. С 2022 года канал «Бун ТВ» также запустил серию видео-дискуссий и программ с общественно-политическим содержанием, таких как «Внешняя политика», «Дилемма», «Политическая литература», «Благотворительная беседа». Данные программы играют важную роль в развитии и продвижении неформального гражданского образования в армянском обществе [21].

Важную роль в развитии гражданского образования также играет фонд «Оупен Соусаети Фаундейшнз Армения» (Open Society Foundations-Armenia). Он оказывает поддержку разработке новых курсов и учебных программ, чтобы помочь национальным университетам улучшить содержание и качество своего обучения. С 2012 года фонд поддерживает разработку механизмов подотчетности в сфере высшего образования и контролирует реализацию образовательных реформ по всей стране [22]. 

В сфере экологического просвещения граждан важную роль играет общественная инициатива «Экологический фронт Армении» [23]. В рамках данной инициативы проводятся экологические исследования и осуществляется контроль за решением природоохранных вопросов, разрабатываются и реализуются мероприятия, способствующие повышению экологической сознательности населения, а также передаются знания по конкретным тематическим вопросам.

Еще одним важным достижением в области анализа и продвижения гражданского образования является опубликование в 2021 году книги «На пути к средству измерения развития гражданских навыков», в которой представлен проект «Контрольный перечень средств быстрого запуска гражданских навыков» (CCQLC), ориентированный на четыре основные компетенции: субъективность или «Стратегическая личность», критическое мышление, парадигма проектирования и само гражданство / базовое гражданство. Целью данного проекта является содействие внедрению инструментария CCQLC, прежде всего в сфере формального (финансируемого из бюджета государства) и неформального образования. Книга ориентирована на учителей, будущих педагогов, учащихся старших классов, родителей, методистов, государственных и негосударственных учреждений, занимающихся вопросами образования и воспитания, а также Министерство образования, науки, культуры и спорта Армении [24].

Важно отметить, что в различных подкастах также освещались вопросы, связанные с ролью и значением гражданского образования, его пониманием учащимися, а также с попытками и фактами «просвещения» гражданина. Один из них был размещен образовательным фондом «Парадигма» совместно с ереванским офисом фонда Фридриха Наумана «За свободу» и новостным сайтом «И-Ви-Эн Репорт» (EVN Report) [25]. 

Медиа-грамотность также считается одной из основополагающих составляющих неформального гражданского образования. В этом отношении важное мероприятие состоялось в 2024 году, в частности в рамках программы «Продвижение демократической культуры в Армении», реализуемой организацией «Фридом Хауз» (Freedom House), которая направлена ​​на выявление передового опыта в области борьбы с дезинформацией для защиты демократии и прав человека в Армении [26]. Многие вопросы, связанные с медиа-грамотностью, обсуждаются также в государственных и частных школах, а также в специальной программе общественного телевидения под названием «Медиа-грамотность»[27]. Данная телепрограмма способствует развитию соответствующих навыков управления информацией и профилактики фейковых новостей и дезинформации.

4. Правовая среда

В законодательстве Армении нет конкретных норм, регулирующих вопросы гражданского образования. В то же время в ряде законов об образовании встречаются формулировки общих понятий, косвенно относящихся к гражданскому образованию. Например, в статье 5 Закона Армении «Об общем образовании» говорится о гуманистическом характере образования, приоритете общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного и всестороннего развития личности, воспитании гражданского самосознания, национального достоинства, патриотизма, законности и экологического мировоззрения [28] и т. п. Аналогичные формулировки присутствуют и в Законе Армении «Об образовании», в частности в статьях 5, 11, 18 [29]. С 2021 года в вышеуказанные законы неоднократно вносились поправки, однако до сих пор нет параграфа, статьи или пункта, закрепляющих термин «гражданское образование».

Несмотря на то что в законодательстве Армении четко не закреплены определенные критерии гражданского образования, тем не менее, во многих официальных документах Министерства образования, науки, культуры и спорта можно найти соответствующие формулировки, реализуемые программы и обязательные процедуры, направленные на развитие гражданского образования не только в государственных школах, но и в вузах.

В этом плане в 2021 году в некоторых университетах, средних профессиональных учебных заведениях и государственных школах Армении была реализована пилотная программа IFES (Международного фонда избирательных систем) под названием «Активный гражданин», направленная на развитие гражданского образования в Армении. Программа «Активный гражданин» стартовала с подписания меморандума о взаимопонимании с 5 вузами (Ереванский, Ширакский, Ванадзорский государственные университеты, Государственный экономический университет Армении и Государственный университет имени В. Брюсова) [30]. Данный учебный курс разработан при поддержке Программы развития ООН в рамках компонента «Политическая доступность и инклюзивность» для поощрения активной гражданской позиции посредством использования интерактивных методов обучения для укрепления знаний по демократическому управлению и правам человека [31].

Продвижение вопросов верховенства права и гражданского общества, а также воспитание ответственных граждан могут быть осуществлены только посредством гражданского образования. Разработчики политики гражданского образования и экспертное сообщество сходятся во мнении, что гражданское образование предполагает не только знание правовых норм, но и соответствующее поведение.

5. Участники процесса

Основными участниками гражданского образования являются молодые люди, в основном студенты государственных школ и университетов. В государственных школах учащиеся 8–12-х (с 1 сентября 2024 года также учащиеся 7-х классов) классов изучают предмет «Обществознание». В учебную программу включены темы по логике, этике, экологии, экономике, правам и свободам человека, психологии, эстетике, политике, социологии, праву и философии.

В целом, данный предмет был включен в школьную программу с момента обретения независимости Арменией, когда его поддержал ряд международных миссий, а также когда были введены такие учебники, как «Привет, это я», «Знакомство детей» и другие. В 2001–2002 учебном году в общеобразовательную программу были включены следующие предметы: права человека — в 8-м классе, гражданское образование — в 9-м классе и государство и право — в 10-м классе. После реформирования системы среднего образования в 2006 году в 8–12 классах был введен аналогичный предмет «Обществознание», в том числе учебная программа, учебники и учебные пособия.

Согласно официальной статистике с 2015 по 2020 годы, число учащихся увеличилось во всех системах образования как в Ереване, так и в регионах [32].

        Рис. 1.

(См. дополнительную статистику и данные [33])

Эта положительная тенденция сохраняется, что свидетельствует о росте числа участников системы гражданского образования в ближайшем будущем.

В 2008 году НПО «Сивитас» (Civitas) представила новую образовательную программу под названием «Проект гражданин», которая впоследствии была включена в учебную программу по предмету «Обществознание». Кроме того, в младших (2–4) классах был введен предмет «Я и окружающий мир», где ведутся уроки по развитию демократического образования (разработан Советом Европы) [34].

В 2023 году министр образования, науки, культуры и спорта Армении распорядился утвердить новые критерии [35] для предмета «Обществознание» в государственных школах, что стало правильным решением для повышения уровня гражданского образования среди молодежи в рамках формального обучения. Очень важно отметить, что учебники по данному предмету были пересмотрены, обновлены и обогащены новыми актуальными темами, касающимися гражданского образования, в основном с упором на следующие темы: демократия, верховенство права, гражданство, права и обязанности, государственность и самопознание. 

Согласно приказу Министра образования, науки, культуры и спорта Армении № 98-Н от 27 июля 2023 года в рамках обычного обучения в общеобразовательных школах количество часов преподавания предмета «Обществознание» в неделю составляет: 7 класс — 1 час, 8 класс — 1 час, 9 класс — 1 час, 10 класс — 2 часа, 11 класс — 2 часа, 12 класс — 2 часа [36]. 

Стартовала еще одна важная пятилетняя (2022–2027) программа [37] «Гражданское образование и участие», реализуемая совместно с Министерством образования, науки, культуры и спорта Армении и Агентством США по международному развитию. Реализация данной программы осуществляется не только в формальном, но и в неформальном форматах. Данная программа будет способствовать улучшению обучения обществознанию на уровне формального образования (одна из важнейших задач) и станет лучше в результате этой работы. Программа также предусматривает разработку средства оценки участия молодежи на территории Армении, повышение роли студенческого совета при Министре образования и культуры Армении, открытие общественных центров в учебных заведениях, финансирование школьных и молодежных проектов, организацию летних школ и молодежных выставок [38].

Большинство экспертов сообщает о положительных изменениях среди тех, кто обучается по программе гражданского образования, например более открытое общение, возросшая толерантность и уважение к правам человека. Со слов учеников и учителей формируются более позитивные отношения. Это свидетельствует о том, что гражданское образование достигает своих целей по развитию навыков и установок, необходимых для жизни в демократическом обществе.

6. Вызовы гражданского образования

1. Изначально серьезным вызовом, связанным с преподаванием гражданского образования, стал подбор подходящего персонала. В школах предмет «Обществознание» (гражданское образование) обычно преподавали учителя истории, которые зачастую не могли хорошо излагать темы и давать пояснения. Но по результатам первого выпуска учителей обществознания Армянским педагогическим университетом в 2022 году данная проблема будет преодолена в ближайшее время. Трудностью остается лишь то, что в школах отводится мало часов на преподавание данного предмета. Соответственно лишь немногие специалисты соглашаются преподавать его из-за низкого размера заработной платы.

2. Еще один вызов был связан с нехваткой новых учебников, дидактических материалов и технически оснащенных классов. Но согласно правительственной стратегии Армении, соответствующей реализуемой политике, а также благодаря работе правительства в 2023 году были завершены работы по строительству, капитальному и текущему ремонту 30 школ [39]. В 2022–2024 годах были изданы новые учебники с обновленным содержанием. При этом необходимо поощрять активных учителей, воспитателей, а также уделять внимание эффективному использованию интерактивных и иных личностно-ориентированных методов.

3. В государственных школах способность учителей адаптироваться к инновациям постепенно преобразуется с учетом их приверженности учебной программе. Учителям необходимо больше взаимодействовать и поощрять учеников самовыражаться и самореализовываться, поскольку развитие этих навыков у учеников все еще остается ограниченным.

4. В университетах студенты должны постоянно информироваться о текущих процессах, связанных с демократизацией, проблемами прав человека, политической ситуацией не только для общения, но и для того, чтобы стать активными участниками данных процессов.

5. По-прежнему сохраняется необходимость активного и эффективного развития у учащихся критического мышления, а также способности оценки и принятия решений. Знания, передаваемые посредством различных образовательных программ, должны способствовать развитию и укреплению демократических ценностей. Они разовьют чувство ответственности за себя и уважение друг к другу.

6. С учетом проблемы безопасности в нестабильном регионе Южного Кавказа, окружающем Армению, роль гражданского образования становится чрезвычайно важной для устойчивого демократического преобразования и обеспечения мира на региональном уровне. Несмотря на все трудности, с 2018 года Армения постоянно улучшает свой демократический имидж и находит все больше общих интересов со своими западными партнерами в вопросах развития гражданского образования. Данную положительную тенденцию необходимо сохранить.

Сноски

1. Tovmasyan, T. 2004. The Invasion of Civic Education into the Armenian Education System. Master’s Capstone Projects. p 3.

2. Junior Achievement of Armenia (JAA). Источник: [https://www.jaarmenia.org/Civics_Program(https://www.jaarmenia.org/Civics_Program)] Запрос от 9 июня 2021

3. Tovmasyan, T. 2004. The Invasion of Civic Education into the Armenian Education System. Master’s Capstone Projects. p. 9.

4. Center for Civic Education 1994. National Standards for Civics and Government. Calabasas, CA: Center for Civic Education, p. 1.

5. Tovmasyan, T. 2004. The Invasion of Civic Education into the Armenian Education System. Master’s Capstone Projects. p. 37.

6. Hakobyan, T. 2017. Civic Education in Armenia: Practices and Analysis for Study during the Distance and ELearning Course “Laboratory of Civic Education” (October-November, 2017). Источник: [https://m.bpb.de/system/files/dokument_pdf/7.2.1.%20engl.pdf] Запрос от 9 июня 2021

7. «Civic Education Center» at YSU Ijevan branch. Источник: [https://tavushmedia.am/hy/khaghakhaciakan-krthuthyan-kentron-yeph-ijevani-masnatchyughum/] Запрос от September 1, 2024

8. ASPU opens “Civic Education Center”. Источник: [https://aspu.am/en/content/aspu_opens_civic_education_center/#sthash.MSoH3Nyp.dpbs] Запрос от August 28, 2024

9. Institute of Philosophy, Sociology and Law of NAS RA.  Источник:  [http://ipsl.sci.am/en/] and [https://www.youtube.com/@instituteofphilosophysocio5397/videos] Запрос от 27 августа 2024

10. Ibd. Hakobyan, T. 2017.

11. Youth in Action: Источник:  [https://yic.am/youthinaction/]; Boon TV: Источник:  [https://boon.am/]; Eduthon (Women’s Solidarity Space): Источник:  [https://eence.eu/2024/09/16/ citizenship-education-eduthon-ended-in-armenia-see-which-projects-won-the-competition/]; Armenian Ecological Front: Источник:  [https://armecofront.net/ about-us-2/]; The Citizenship Education Caravan: Источник:  [https://eence.eu/2023/07/31/see-the-preliminary-program-of-the-caravan-in-armenia/] Запрос от September 30, 2024

12. Vagharshyan, A., Galstyan, N. 2014. An Explicative Vocabulary of Civic Education. GIZ. Yerevan, p. 385. (in Armenian)

13.»Andranik Margaryan» Political School. Источник: [http://www.hhk.am/en/news/item/2016/10/07/] Запрос от 9 июня 2021

14. School of Liberal Politics. Источник: [https://brightarmenia.am/am/43/1041/hamarotliberal-qaghaqakanutyan-dproci-masin.htm] Запрос от 9 июня 2021; Institute of Liberal Politics. Источник: [https://liberalinstitute.am/en/] Запрос от August 31, 2024 

15. School of Democracy was opened in Armenia. Источник: [https://www.1lurer.am/hy/2024/03/02/1/1087248] Запрос от September 2, 2024

16. Armenian Center for Democracy and Security Issues. Источник: [https://www.facebook.com/CenterKentron] Запрос от 3 сентября 2024

17. Regional Democracy School. Источник: [https://www.facebook.com/regionaldemocracyschool/] Запрос от 9 июня 2021

18. Konrad Adenauer Stiftung. Источник: [https://www.kas.de/hy/web/suedkaukasus/ac9fbe5e-2cb3-43fd-9d38-fa0f6bb48dc8] Запрос от 9 июня 2021

19. The Konrad Adenauer Foundation will support civic education. Источник: [http://www.das.am/news/item/1198/konrad-adenaueru-himnadramy-kajakci-qaghaqaciakan-krtutyany] Запрос от 9 июня 2021

20. Guidelines for Developing Innovative Tools for Non-Formal Civic Education, p. 2. Источник:  [https://www.kas.de/documents/269781/269830/FSTP_Guidlines-ARM.pdf/bc05281a-6872-6d33-d941-fb387835454b?version=1.0&t=1713422298935] Запрос от August 26, 2024 (in Armenian)

21. The Official Website of Boon TV. Источник: [http://boon.am/about/]Запрос от 9 июня 2021; and [https://www.facebook.com/boonTVofficial] Запрос от 3 сентября 2024

22. Open Society Foundations — Armenia. Источник: [(https://www.osf.am/about-company/who-we-are/)] Запрос от 9 июня 2021

23. The Armenian Ecological Front. Источник:[https://www.armecofront.net/about-us/] Запрос от 9 июня 2021

24. Ter-Gabrielyan, G. 2021. Towards a Civics Advancement Measurement Tool. Eurasia Partnership Foundation, p. 3 (in Armenian)

25. What is the Role of Citizenship Education? Источник: [https://evnreport.com/arm/podcasts-arm/edu-42-arm/krthuthyun-42-vo%D5%9Ern-e-khaghakhaciakan-krthuthyan-dereh/] Запрос от August 25, 2024 (in Armenian)

26. Andreasyan, Zh. 2024. «Media Education is a Fundamental Component of Civic Education». Источник: [https://escs.am/am/news/23226] Запрос от August 28, 2024 (in Armenian)

27. Media Literacy: Источник: [https://www.1tv.am/en/program/videos/Media-Literacy] Запрос от August 26, 2024

28. Law of the Republic of Armenia on “General Education”, article 5. Источник: [https://www.arlis.am/documentview.aspx?docid=71908] Запрос от 9 июня 2021

29. Law of the Republic of Armenia on “Education”, articles 5, 11, 18. Источник: [https://www.arlis.am/documentview.aspx?docID=68299] Запрос от August 29, 2024

30. Civic Education in Armenia’s Education System. Источник: [https://hetq.am/hy/article/132930] Запрос от August 28, 2024

31. New Training Course on Civic Education in 5 HEIs of Armenia. Источник: [https://escs.am/en/news/5870] Запрос от 9 июня 2021

32. Education Sector Analysis for Armenia. Источник: [https://www.unicef.org/armenia/media/15496/file/Education%20Sector%20Analysis%20for%20Armenia.pdf] Запрос от September 12, 2024

33. Armenia Literacy Rate 1960-2024. Источник: [https://www.macrotrends.net/global-metrics/countries/ARM/armenia/literacy-rate]; The World Bank in Armenia. Источник:  [https://www.worldbank.org/en/country/armenia/overview#:~:text=Recent%20Economic%20Developments,following%20Russia%27s%20invasion%20of%20Ukraine] Запрос от 16 сентября 2024

34. The Civic Education Component of «Social Science» Subject 2019. Research conducted by Open Borders NGO. Gavar, p. 16.

35. Order of the Armenia’s Minister of Education, Science, Culture and Sports regarding the Approval of Criteria for the subject “Social Studies» for 7-12^th grades in public Education institutions. Источник: [http://www.arlis.am/DocumentView.aspx?DocID=176084] Запрос от August 29, 2024

36. Order (N 98-Ն, July 27, 2023) of Armenia’s Minister of Education, Science, Culture and Sports. Источник: [https://www.arlis.am/documentview.aspx?docID=180914] Запрос от August 31, 2024

37. Civic Education and Participation» program. Источник: [https://ichd.org/?LAID=2&COM=MODULE&MODULE=STATIC&ID=1264] Запрос от September 1, 2024

38. Andreasyan, Zh. 2023. Works in the direction of civic education are important. Источник: [https://shorturl.at/VeabF] Запрос от September 2, 2024

39. In 2023 the Construction, Overhaul and Repair Works of 30 Schools were completed: Источник [https://armenpress.am/hy/article/1126761] Запрос от 27 августа 2024